الجمعة، فبراير 10، 2012
الضبط الإبداعي للفصل (( سلسلة حلقات )) بعون الله تساعدنا على خلق بيئة تربوية فاعلة
أحبتي
هذه المقالة تتمثل في التالي ( ملخص من عدة كتب تتحدث عن العلاقات الإنسانية وهي ( الضبط مع الكرامة .. ترجمة مدارس الظهران ، كتاب الخطوات الذكية .. ترجمة سامي تيسير ونشر دار المؤتمن ، كتاب الإنسان والتفكير الإيجابي .. للدكتور عيسى الملا ، وكتاب فن إدارة الفصل الدراسي .. ترجمة حسين إسماعيل )
و تتألف هذه المقالة من عدة عناصر هي :
1-كيف تتعامل مع الغضب والمستفزات ؟
2- تمرين تدريبي .
3- ما هو الضبط الإبداعي ؟
4- أهداف الضبط الإبداعي .
5- تقـنيات الضبط الإبداعي .
6- مهارات العلاقة الشخصية للمعلم البارع .
7- إرشادات تجعل الناس يصغون إليك .
8- سبع طرق لجذب انتباه الجمهور .
9- خمس عشرة نصيحة حول كيفيةتوجيه النقد الذي يؤدي إلى تصحيح السلوك .
10- ثمان طرق للتحكم في الغضب الذييعتمل في نفسك .
11-قائمة بمراجع تفيد في الإدارة الصفية والعملية التعليمية .
و سيكون طرحي لهذه المقالة المنقولة على عدة حلقات و اليوم أبدأ معكم الحلقة الأولى و لا نستغني عن نقد و رأي الجميع
أولاً : كيف تتعامل مع الغضب والمستفزات ؟
قال الله تعالى في صفات الراشدين : ( وإذا ما غضبوا هم يغفرون ) الشورى ( 37 )
(والكاظمين الغيظ والعافين عن الناس ) آل عمران ( 134 )
*** نصيحة إلهيه لكبح جماح النفس وكظم الغيظ .. فهل من متعظ ؟
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــ
ثانياً : تمرين تدريبي .
ابدأ نهارك كل يوم بقراءة الأوراد و استمر على ذلك فهي طريق خير و خير بدايةليومك
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــ
ثالثاً : ماهو الضبط الإبداعي ؟
يتضمن مفهومنا للضبط الإبداعي : فحص طرق التعامل بين المعلم والطالب الخارج عن السيطرة ، وعادةً الذي يتحكم بهذا التعامل هو الطالب ، لأنه يعرف تماماً كيف " يوقع المعلّم "
** غالباً ما يرتبط المعلمون مع الطلاب الخارجين عن السيطرة بطرق يمكن التنبؤ بها إلى حد كبير بسبب محدودية الأبدال المتوفرة لديهم وبذلك يقع المعلم والطالب في " مصيدة لعبتهم التافهة " حيث لا فائز في نهاية المطاف .
** إن الهدف الرئيس من الضبط الإبداعي هو : تزويد المعلم ببعض الطرق التي تجعل تلك المعاملات بين المعلم والطالب أقل قابلية للتنبؤ بها .
** والفكرة هنا هي : أنه عندما يواجه الطالب المشاغب باستجابات غير مألوفة من قِبل المعلم ، فإنه قد يرغب في تطوير نمط سلوكي جديد .
** إن المعلمين الذين يتصرفون بطريقة إبداعية مع طلابهم الخارجين عن السيطرة لا يهتمون بإخفاق طرقهم في التعامل مع هؤلاء الطلاب بنفس قدر اهتمامهم بالقيام بشيء جديد لتحسين الوضع .**
إن التعامل مع ما هو تقليدي ( قد يكون غير ناجح ) قد يولد رغبة جديدة في تجريب طرق أخرى ( قد تكون غير عادية ) وهم يعتقدون في حال الفشل أنه ليس لديهم إلا القليل ليخسروه مع الهدف الكبير الذي هو : الحفاظ على سلامة الصف
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــ
رابعاً : أهداف الضبط الإبداعي .
1-إيقاف مخالفة الطالب لكي لا يكون هناك تعطيل لسير الحصة .
2- ضمان إيقاف الطالب الخارج عن السيطرة عن منع الآخرين من تعلّم ما تقدمه لهم .
3- رفض محاولات الطالب وجهوده لإيقاعك في صراعات قوة .
4- تخفيف حدة المواقف المتوترة باستخدام الفكاهة وروح المرح .
5- تقديم نفسك كشخص لديه القدرة على المحافظة على رباطة جأشه في وجه " السلوك المزعج "
6- قول وعمل أشياء غير اعتيادية أحياناً للظهور بمظهر المعلم الذي لا يمكن التنبؤ بتصرفاته ، والمختلف إلى حد ما عن بقية المعلمين والذين ينظر إليهم الطالب كأعداء له .
7- البحث عن طرق للتواصل قد تقود إلى نمط جديد من التفاعل بينك وبين الطلاب .
8- تزويد الطالب بطرق بديلة للتعبير عن مشاعره التي تعطّل عملية التعلّم .
9- تَعَلُّم كيفية تقدير الطلاب الذين ينوون إفقادك صوابك .
وأخيراً : إن استخدام الضبط الإبداعيليس عملية سهلة ( ولكنها ممكنة ) وذلك لأنه يتطلب منّا التصرف بطرق لم نجربها أو نتدرب عليها مطلقاً .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــ
